Pourquoi cette formation existe, ce qu’on va explorer ensemble, et comment elle va changer votre regard sur l’enfant neuroatypique.
Bienvenue dans cette formation qui me tient vraiment Ă cĆur. đ
Si vous ĂȘtes lĂ , c’est probablement que vous avez dans votre vie un enfant qui fonctionne diffĂ©remment. Peut-ĂȘtre qu’il a dĂ©jĂ un diagnostic, peut-ĂȘtre que vous ĂȘtes encore en questionnement. Peut-ĂȘtre que c’est vous, professionnel, qui accompagnez ces enfants au quotidien et qui cherchez des outils supplĂ©mentaires pour mieux les comprendre.
Dans tous les cas, vous ĂȘtes au bon endroit. Cette formation est nĂ©e de mon vĂ©cu : celui d’une maman d’une fille TDAH avec Absences Ă©pileptiques et Tics, d’un fils qui prĂ©sente plusieurs caractĂ©ristiques dâun TSA lĂ©ger, et qui se reconnaĂźt elle-mĂȘme dans les difficultĂ©s du TDAH. Elle est aussi nĂ©e de toutes ces mamans et ces maĂźtresses Ă©puisĂ©es que j’ai reçues en sĂ©ance de sophrologie, qui cherchaient comment tenir, mais aussi comment mieux accompagner leur enfant.
L’astrologie n’a pas de rĂ©ponse Ă tout. Mais elle offre quelque chose de prĂ©cieux : une lecture personnalisĂ©e, unique Ă chaque enfant. Pas un protocole, pas une case. Un thĂšme natal, avec ses nuances, ses forces, ses besoins profonds. C’est exactement ce qu’on va explorer ici.
Les TND sont de plus en plus reconnus. Et c’est une bonne nouvelle.
On entend souvent dire qu’il y aurait “de plus en plus” d’enfants TDAH ou TSA, comme si c’Ă©tait une tendance, quelque chose d’un peu flou ou de surmĂ©diatisĂ©. La rĂ©alitĂ© est bien diffĂ©rente. Ce qui a changĂ©, ce ne sont pas les enfants. Ce sont nos outils de diagnostic, notre comprĂ©hension des troubles, et la formation des professionnels de santĂ©. Un enfant qui aurait Ă©tĂ© qualifiĂ© de “difficile”, “rĂȘveur”, “agitĂ©” ou “dans son monde” il y a vingt ans a aujourd’hui beaucoup plus de chances d’ĂȘtre correctement Ă©valuĂ© et accompagnĂ©.
C’est un progrĂšs rĂ©el, mĂȘme si le chemin vers le diagnostic reste souvent long et Ă©puisant pour les familles.
Mais comprendre le trouble, ce n’est pas comprendre l’enfant.
Et c’est lĂ que ça devient intĂ©ressant. Deux enfants TDAH ne se ressemblent pas forcĂ©ment. L’un sera dĂ©bordant d’Ă©nergie physique, incapable de rester en place, moteur allumĂ© en permanence. L’autre sera calme en apparence, mais avec un mental qui tourne Ă plein rĂ©gime, des pensĂ©es qui s’enchaĂźnent sans s’arrĂȘter, une difficultĂ© Ă se concentrer que personne ne voit de l’extĂ©rieur. MĂȘme diagnostic, vĂ©cu complĂštement diffĂ©rent.
MĂȘme chose pour le TSA. Certains enfants auront une hypersensibilitĂ© au toucher trĂšs marquĂ©e, insupportant le contact de certaines matiĂšres ou une simple Ă©treinte. D’autres seront surtout submergĂ©s par les sons, les environnements bruyants ou les transitions imprĂ©vues. D’autres encore s’accrocheront Ă leurs routines avec une intensitĂ© qui peut dĂ©concerter, parce que la rĂ©pĂ©tition est pour eux une façon de rendre le monde prĂ©visible et donc supportable.
C’est exactement lĂ qu’entre l’astrologie. Pas pour poser un diagnostic, mais pour mettre des mots sur ce qui rend cet enfant-lĂ unique dans la façon dont il vit son trouble. Le thĂšme natal permet de comprendre sa sensibilitĂ© spĂ©cifique, son mode de traitement de l’information, ses besoins profonds, et d’adapter l’accompagnement en consĂ©quence. C’est ce passage du “il est TDAH” au “voilĂ comment lui, avec son thĂšme, vit son TDAH” qui est au cĆur de cette formation.
Votre enfant a un diagnostic TND et vous avez lu beaucoup de choses, mais vous avez l’impression que rien ne correspond vraiment Ă lui, qu’il ne rentre pas dans les cases.
Certains jours, son comportement vous dĂ©passe complĂštement. Les crises, l’hypersensibilitĂ©, l’agitation… vous cherchez Ă comprendre ce qui se passe vraiment pour lui intĂ©rieurement.
Vous ĂȘtes professionnel et vous accompagnez des enfants neuroatypiques. Vous avez des outils, mais vous sentez qu’il manque quelque chose pour aller vers un accompagnement vraiment sur mesure.
Vous vous posez des questions sur votre enfant sans avoir encore de diagnostic. Certains traits vous interpellent : hyperactivitĂ©, rigiditĂ©, difficultĂ©s scolaires, hypersensibilitĂ©… et vous voulez mieux comprendre avant mĂȘme d’avoir des rĂ©ponses mĂ©dicales.
Vous ĂȘtes Ă©puisĂ©. ĂpuisĂ© de chercher, d’adapter, de tout porter. Et vous avez besoin de nouvelles clĂ©s pour tenir et pour vraiment accompagner votre enfant, pas seulement gĂ©rer.
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